ROC breed sturen op onderwijslogistiek!

Henk Knevelbaard, van het Alfa-college en Martijn Broekhuizen, van Noorderpoort presenteren hun ervaringen om met Qlikview inzicht te krijgen in de data in hun roostersysteem. Het moet ROC breed zicht bieden op de inzet van ruimtes, personeel en onderwijsplanning, tonen in welke expertise een tekort is etc. Ze hebben daarvoor samengewerkt met diverse ROC's, The Implementation Group (TIG) en Advitrae.

We krijgen enkele voorbeelden van dashboards te zien:

HKS met Xedule als spoorboekje

Hannie van der Heijden vertelt over hoe ze bij Aventus in 2015 gestart zijn met het ontwikkelen van digitale opleidingsplannen en examenplannen in Xedule. De Xedule meerjarenmodule is breed geïmplementeerd voor de nieuwe mbo-opleidingen die in augustus 2016 van start gaan. In het HKS traject helpt Xedule de teams met het ontwikkelen van hun nieuwe opleidingen.

Buitenschoolse gamificatie van kennis en inzicht

Ed Fennema is projectleider en geeft de presentatie van de eerste resultaten van ontwikkeling en ingebruikname van 5 mobiele game apps voor ROC Mondriaan. Ze hebben als doel studenten buiten de school actief - en op eigen initiatief - bezig te laten zijn met kennis en inzicht uit de vakken die ze binnen school volgen.

Enkele functionaliteiten en kenmerken:

• De games zijn beschikbaar voor Android.
• Ze zijn gekoppeld aan data van aanwezigheid en resultaten van de student. 
• Je kunt het spel een tegenstander laten zoeken, deze krijgt een notificatie.
• Er zit een database van vragen achter, doorgaans krijg je niet 2x dezelfde vraag.

Keuzedeel Digitale Vaardigheden

Studenten digitale vaardigheden aanleren bestaat al lang natuurlijk, maar in de vorm van een generiek keuzedeel is recenter (K0022 en K0023). Inhoudelijk reikt het verder dan leren werken met Office pakketten, de nadruk ligt op vaardigheden. Het bevat 3 kerntaken: het verzamelen, produceren en beheren van informatie.
Voorbeelden van onderwerpen: internet-veiligheid, copyright, slim zoeken, arbo wet, sociale media en mediawijsheid, cloud en informatie-beheer.

De presentatie door Jacob Poortstra neemt ons mee in de pilot op 2 scholen, waarvan de ervaringen met het Noorderpoort gedeeld worden met ons.

Doelmatigheid in de praktijk

Marc Thomassen en Monique Gelinck van SBB presenteren de diensten die ze bieden op het gebied van doelmatigheid.

Beetje achtergrond: De Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) is de opvolger van de 17 losse kenniscentra. Ze zijn verantwoordelijk voor:

• Het erkennen, begeleiden en adviseren van leerbedrijven.
• Het onderhoud van de kwalificatiestructuur en keuzedelen.
• Arbeidsmarktinformatie voor een doelmatig opleidingsaanbod.
• Geven van beleidsadvies voor aansluiting op de arbeidsmarkt.

Ik vind de getallen toch indrukwekkend: er zijn 487 kwalificaties, 246.000 erkende leerbedrijven en 420.000 BPV overeenkomsten. Enfin, alles wat landelijk werkt is veel zeg maar.

Student Analytics: van Big Data naar begeleiding op maat

Andrea van der Schoot, van het Albeda College en Mark Boersma praten ons bij over hun ervaringen met 'Big Data'. Ze opent met de vraag of we kunnen voorspellen of een student gaat slagen ... de eerste toepassing van Big Data is natuurlijk om de student zo goed mogelijk te helpen bij zijn studiesucces. Hun verwachting daarom:

Door beter inzicht in de individuele behoefte van de student draagt data bij aan de kwaliteit van persoonlijke en proactieve studentbegeleiding.

Ze hanteren 3 stappen om dit te realiseren:

1. Analyse van kwantitatieve gegevens.
2. Analyse van werkprocessen en begeleidingsactiviteiten.
3. Ontwerp van optimale studentbegeleiding.

Wordt getoond in:

Workshop Trendrapport door Kennisnet

Michael van Wetering praat ons bij over het Trendrapport van Kennisnet. De oude gebruiken wij intern voor beeldvorming omtrent nieuwe technologische fenomenen. Ze zijn hier te vinden. Belangrijker dan de specifieke trends op zich, is de vertaling naar de toepassing binnen je eigen onderwijsinstelling en voor elke school verschilt dat.

Klein beetje achtergrond:

• De hype-cycle komt van Gartner en toont technologische fenomenen.
• Op de horizontale as staat de tijd en verticaal de verwachting.
• Technologie doorloopt 5 fases:

Joke Hermsen: "Gamification of Humanization"

Joke opent de conferentie. Ze heeft naar het onderwijs gekeken en de grote rol die technologie er in speelt. Al snel klinkt ze ook zorgelijk. Ze vraagt om de menselijke maat, wat dat dan is en hoe onderwijs er aan bij kan dragen. Ze legt de nadruk op narratief en empathisch onderwijs.

Ze ziet 2 belangrijke fenomenen in de mens:

• Het verlangen naar verbondenheid (de mens is een sociaal wezen) en daaruit voortvloeiend empathie.
• De nieuwsgierigheid naar de wereld om ons heen en daaruit voortvloeiend creativiteit. Een nieuwsgierigheid die niet is gericht op iets dat direct rendabel is.