Implementatie als bottleneck voor onderwijsinnovatie

Link naar presentatie

Onder deze titel werden de resultaten gepresenteerd van een onderzoek dat in het kader van een masteropleiding management & innovatie werd uitgevoerd. Het behelst een onderzoek bij het TT-instituut, onderdeel van het Drenthe College.
Innovatie in het mbo is noodzakelijk: technologische ontwikkeling en digitalisering leiden tot andere functies; de ontwikkeling van diensten en producten gaat snel en jongeren veranderen. DC streeft naar innovatieve opleidingen, waarvan het TT-instituut een voorbeeld is. Op dit moment zijn een innovatieve omgeving en een nieuwe visie op leren en opleiden, gebaseerd op projectonderwijs, gerealiseerd.
Het onderzoek richtte zich op de belemmerende en bevorderende factoren bij de realisatie van de innovatie van het onderwijs bij het TT-instituut.

Gilde BYOD: impressie van een implementatieproces #cviov

Mijn oud-collega’s Pedro van de Schoor en Alexander Godschalk van Gilde Opleidingen gingen in op hoe dit ROC de implementatie van ICT een forse impuls heeft gegeven. Daarbij leunden zij op het Vier in Balans-model. Deskundigheidsbevordering is daarbij nog steeds een aandachtspunt. De sleutelfactor van een succesvol gebruik is de docent.

In eerste instantie is geïnvesteerd in bewustzijn. De bewustwording en noodzakelijk was vrij divers. Nog steeds zijn er sceptische collega’s. Op het hoogste niveau is aandacht besteed aan het meekrijgen van het MT. Onder meer door hen te confronteren met externe ontwikkelingen zoals het gebruik van mobiele technologie. Medewerkers en lerenden willen ook in toenemende mate met hun eigen devices leren.

De conclusie was dat het gebruik van ICT onvermijdelijk is geworden.

Daar kwam bij dat vanuit de organisatie in toenemende mate vragen werden gesteld over het kunnen toepassen van ICT. 

Eén en ander heeft geresulteerd in een aantal gemeenschappelijke uitgangspunten.